Семинары и мероприятия

Методы и приемы преодоления детской агрессии на занятиях

Создано 23.12.2024 08:25

Обновлено 23.12.2024 08:25

Самое страшное из грозящих нам катастроф – уничтожение человеческого в человеке.

Ю.Шрейдер

  В Центре дополнительного образования 14 ноября 2024 года прошел тренинг на тему «Методы и приемы преодоления детской агрессии на занятиях».
  Целью проведения было повышение профессиональной психолого-педагогической компетенции педагогов при работе с проявлениями детской и подростковой агрессивности.
  Агрессия присуща всем людям без исключения, ведь это естественная защитная реакция. Поэтому проявлять агрессию легко, а преодолевать и заменять ее другими формами поведения гораздо сложнее. Встреча помогла коллегам осознать свои сильные стороны, определить те качества, над которыми еще стоит поработать. В процессе тренинга рассматривались правила экстренного вмешательства в конфликтной ситуации с детьми. Педагоги попробовали на практике бороться с агрессией, приняли участие в арт-терапии, нарисовав 2 рисунка на темы «Я злюсь» и «Я счастлив». Для регулирования внутреннего состояния применялись дыхательные упражнения.
  По итогам мероприятия педагогам было предложено привести в порядок свои мысли и под спокойную музыку сымитировать осознанный побег на воздушном шаре в особое убежище: на море, в горы, в Париж.

Старший методист А.Р. Хачатурян

Семинар

Создано 26.04.2022 06:54

Обновлено 21.11.2022 11:24

25 апреля 2022 года на базе Центра дополнительного образования городского округа Прохладный (МОЦ) состоялся очередной семинар по формированию единого методического подхода при разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. На примере программы, разработанной по методическим рекомендациям РМЦ, было рассмотрено содержание структурных компонентов программы и соответствие их конструктору ДООП. На основе экспертизы программ текущего учебного года и анализа типичных замечаний специалистам дополнительного образования общеобразовательных организаций было рекомендовано исключить формальный подход к составлению ДООП и изучить нормативные акты по дополнительному образованию, а также методические рекомендации РМЦ.

Размещение ДООП в АИС «Навигатор».

Создано 12.04.2022 08:42

Обновлено 21.11.2022 11:23

11 апреля 2022 г. в Центре дополнительного образования городского округа Прохладный КБР проведён семинар – практикум для специалистов дошкольных отделений и системы дополнительного образования по теме «Размещение ДООП в АИС «Навигатор».

Специалист муниципального опорного центра, методист по УВР Центра дополнительного образования Хачатурян Алина Рачиковна, провела демонстрацию личного кабинета организации с пошаговым заполнением профиля, размещением программ и созданием групп с последующим зачислением детей.

Участникам семинара была предоставлена возможность параллельно размещать программы в своих личных кабинетах и задать актуальные вопросы по теме семинара, уточнить особенности работы в АИС «Навигатор». Все присутствующие получили персональную консультацию по интересующим вопросам, а также дидактический материал по улучшению качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Методист А.Р.Хачатурян

Педагогический совет «Системно-деятельностный подход в дополнительном образовании»

Создано 08.04.2022 13:16

Обновлено 21.11.2022 11:23

7 апреля в соответствии с планом работы учреждения на 2021-2022 учебный год проведён педагогический совет на тему «Системно-деятельностный подход в дополнительном образовании».

Каждый педагог в своей деятельности стремится привнести в процесс обучения что-то новое, сделать занятие творческим и интересным для детей. Новые методы обучения положительно влияют на процесс усвоения материала. В последнее время наибольшую популярность приобрели технологии деятельностного типа, так как они наиболее полно раскрывают задачи, поставленные перед современным образованием, на развитие творческой, самостоятельной, активной личности. Все эти технологии – являются средством достижения планируемых результатов обучения в рамках системно-деятельностного подхода.

На педсовете педагоги Центра в активной форме обсудили основные отличия традиционного и системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса в части целеполагания, методов обучения, способов усвоения материала, позиции педагога и обучающегося.

Главное в деятельностном подходе – это деятельность обучающихся. Попадая в проблемную ситуацию, учащиеся сами ищут из неё выход, а функция педагога носит направляющий и корректирующий характер. Включить ребёнка в образовательный процесс можно только с помощью действия.

Педагоги Центра поделились опытом своей работы по использованию дидактических принципов, способов мотивации деятельности обучающихся, форм и методов оценивания и рефлексии на занятиях объединения.

По завершении педсовета педагоги составили синквейн на слова по теме педагогического совета:

Деятельность

Активная, созидательная

Мыслить, анализировать, искать

Формирует наше отношение к миру

Жизнь

Педагог

Опытный, мудрый

Информирует, направляет, помогает

Раскрывает суть материала

Профессионал

Ученик

Любознательный, активный

Познает, исследует, применяет

Осваивает предложенный материал

Ребенок

Педсовет прошел в рабочей, деловой обстановке. В процессе обсуждения, были внесены предложения и рекомендации. По завершении педсовета было вынесено решение по всем рассматриваемым вопросам с учетом предложений и рекомендаций.

pedsov070422 1

Педсовет 2021

Создано 12.02.2021 10:45

Обновлено 21.11.2022 11:22

11 февраля в Центре дополнительного образования прошел педагогический совет на тему «Организационно - методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования».

Цель педсовета: Развитие профессиональной компетентности педагогов.

Задачи педсовета:

развивать творческий потенциал педагогического коллектива Центра;
активизировать личностные профессиональные ресурсы педагогов;
повышать мотивацию педагогов Центра к методической деятельности.

Требования сегодняшнего дня обязывают педагога дополнительного образования владеть определенными компетентностями, которые четко прописаны в тарифно-квалификационных характеристиках по должностям работников образования. А законодательные акты федерального уровня требуют от педагога дополнительного образования наличия документов, необходимых ему в работе.